一、课程名称：
马克思主义基本原理(Basic principles of Marxism）
二、授课对象：
本大纲适用于全院各专业4年/5年制本科学生。
三、学分与学时：
3学分。总学时为48学时，其中理论课32学时（线上理论10学时、线下理论22学时），社会实践16学时。
四、课程模块类别及课程属性:
本课程为素质基础课程模块 必修课
五、课程简介：
《马克思主义基本原理》是整个马克思主义学说的理论基础，是高校思想政治理论课程体系的主干课程，是一门面向全校本科生的公共必修课程，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。教学内容包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程主要研究马克思主义的世界观和方法论、人类社会发展的基本规律、资本主义的本质及规律、正确认识当代资本主义、社会主义的发展及其规律、共产主义崇高理想及其最终实现等内容。通过对马克思主义理论的系统学习，要求学生能够从整体上把握马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。能够树立马克思主义世界观、人生观和价值观，掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，提高理论分析问题和解决问题的水平。为确立建设中国特色社会主义的理想信念，坚定共产主义理想信念，自觉投身民族复兴、国家强盛的伟大实践，提供必要的思想理论基础。能够自觉把哲学与医学的相互融合，提高人文素质，为各专业的学习、工作和科研奠定良好的思维基础。
六、课程教学目标：
知识目标：
1.能够认识马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义的基本理论；
2.能够记忆马克思主义的基本观点和基本方法；
3.能够查找马克思主义基本原理的相关学习资料和文献资料；
4.能够正确的理解和分析课堂上穿插的教学案例，并掌握马克思主义理论的基本内容、马克思主义的世界观和方法论。
技能目标：
1.能够综合运用马克思主义基本方法及基本理论知识对社会热点、社会问题进行理论分析，训练学生注重理论联系实际，注重知和行的统一；
2.能够认识现实问题，利用马克思主义基本原理教学中所具有的哲学与医学的融通性，实施人文教育，并能提高学生的人际交往与合作能力、分析能力和创新能力等实践能力
情感价值目标：
1.养成良好的团队合作精神和自主学习能力，树立社会责任心，坚定“四个自信”；
2.树立正确的世界观、人生观和价值观，开拓创新意识，使学生自觉成为中国特色社会主义事业的优秀建设者和接班人。
七、前导课程及后续课程：
前导课程：思想道德与法治、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论等
后续课程：自然辩证法概论等
八、教学内容与要求：
理论教学部分
导论
1.教学内容
（1）马克思主义的含义、马克思主义基本原理的含义，马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法
（2）马克思主义的创立、马克思主义的鲜明特征
（3）马克思主义的当代价值
2.教学重点及难点
（1）马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法
（2）马克思主义产生的社会根源和阶级基础
（3）马克思主义产生的自然科学前提和直接理论来源
（4）马克思主义的鲜明特征
（5）马克思主义的当代价值
3.教学目标
（1）记忆马克思主义的含义、马克思主义基本原理的含义，马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法；
（2）陈述马克思主义的鲜明特征；
（3）阐述马克思主义产生的自然科学前提和直接理论来源；
（4）举例说明马克思主义的当代价值；
（5）理解马克思、恩格斯的伟大人格和崇高精神，立德树人，增强对国家和社会的责任感，坚定马克思主义信仰。
4. 教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践一 马克思主义经典文献主题读书活动
1.教学内容
（1）马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法
（2）马克思光辉的一生
（3）习近平新时代中国特色社会主义思想
（4）对某部文献的读书体会，如《黑格尔法哲学批判》、《共产党宣言》等
2.教学重点及难点
（1）读书活动社会实践教学设计理念
（2）社会实践活动的开展的具体要求
（3）读书活动社会实践作品分享会
3.教学目标
（1）记忆马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法，坚定马克思主义立场，树立正确的世界观、人生观和价值观；
（2）安排广大青年学生阅读马克思主义经典著作，学原著、读原文、悟原理，与马克思主义经典直接交流，高举马克思主义信仰航标，让当代青年与马克思主义有共通、共情、共鸣，深刻理解和准确把握马克思主义中国化的最新成果——习近平新时代中国特色社会主义思想；
（3）坚定马克思主义信仰，将所学的理论知识转化为对现实问题的解决。
4.教学方式
启发式教学、小组讨论、小组设计、发现教学
理论教学部分
第一章 世界的物质性及发展规律
第一节 世界的物质性
1.教学内容
（1）哲学的基本问题
（2）物质决定意识（意识的起源和本质）
（3）意识的能动作用
（4）主观能动性与客观规律性的辩证统一
（5）意识与人工智能
（6）世界的物质统一性原理
2.教学重点及难点
（1）哲学的基本问题、哲学的基本派别
（2）物质与意识的辩证关系、世界统一于物质的表现及方法论要求
（3）意识的起源、本质和能动作用
3.教学目标
（1）记忆哲学的含义、哲学的基本问题、哲学的基本派别；
（2）陈述物质决定意识，意识的起源，意识的形成和发展经历的三个阶段、劳动在意识的产生和发展中起着决定性的作用；
（3）比较可知论与不可知论的区别、主观唯心主义与客观唯心主义的区别、意识的主观能动性与意识的能动作用的区别、意识与人工智能的区别；
（4）将世界的物质统一性原理应用于实际分析问题，想问题、办事情坚持一切从实际出发，用运动、变化和发展的观点看问题，坚持无神论世界观；
（5）结合医学案例，评价主观能动性与客观规律性的统一；
（6）在现实生活中树立正确的思想意识，坚持积极向上的奋斗精神和意识状态。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第二节 事物的联系及发展规律
1.教学内容
（1）普遍联系原理
（2）事物的发展规律
（3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
2.教学重点及难点
（1）联系的客观性、普遍性、多样性和条件性原理及其方法论要求
（2）对立统一规律、量变质变规律和否定之否定规律的基本内容及其方法论要求
（3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
3.教学目标
（1）记忆联系和发展的观点是唯物辩证法的总观点、联系、矛盾的含义，度的含义及其方法论要求；
（2）阐述普遍联系原理的基本内容及其方法论要求；矛盾的基本属性的含义和表现、矛盾的同一性和斗争性的关系及其方法论要求、矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用，量变和质变的辩证关系及其方法论要求、辩证否定观的基本内容及其方法论要求；
（3）结合医学案例，讨论中医与西医的差异与融合；
（4）结合医学案例，讨论矛盾的斗争形式分析细菌与人体健康对抗性矛盾和非对抗性矛盾的区别；
（5）比较矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用、比较客观辩证法与主观辩证法的区别；
（6）应用矛盾分析方法于社会现实中分析问题，坚持“两点论”与“重点论”相结合，一分为二看问题，增强辩证思维能力，立足现实，脚踏实地，运筹帷幄，勇于创新；
（7）结合医学案例，讨论唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践二 社会调查
1.教学内容
（1）结合大学生“挑战杯”课外实践项目和大学生创新创业实践项目组织学生进行项目设计
（2）确定选题，明确调查的方向。调查报告推荐主题：《医学生眼中的动物实验生命伦理意识调查》、 《医学生对中西医结合治疗新冠的认知调查》、 《西部乡村医学生生存状态调查》等
（3）结合不同专业，可以结合社会现实确定其他选题。根据第一章的教学内容，鼓励将所学的马克思主义基本原理运用于实际，培养创新意识，指导学生开展社会调查
2.教学重点及难点
（1）如何做好选题、调查和写作，介绍调查方法
（2）通过线下社会实践教学，学生在社会调查实践活动参与中，自觉将马克思主义内化于心，外化于行
3.教学目标
（1）记忆普遍联系原理的基本内容及其方法论要求、矛盾分析方法的表现、学习唯物辩证法的根本方法的要求，坚定马克思主义立场，树立正确的世界观、人生观和价值观；
（2）比较在治疗新冠肺炎方面中医治疗方法与西医治疗方法的区别，运用马克思主义的基本观点和基本方法观察社会现象，思考社会问题，将思想政治教育与医学生的职业素质和职业道德培养相结合；
（3）熟练运用唯物辩证法，联系专业实际，运用辩证思维方法，将医学与人文相互结合，分析和解决实际问题，增强创新意识。
4.教学方式
指导性学习、小组讨论、小组设计、发现教学
理论教学部分
第二章 实践与认识及其发展规律
第一节 实践与认识
1.教学内容
（1）科学的实践观及其意义
（2）实践是认识的基础
（2）认识的本质与过程
（3）感性认识与理性认识
（4）真理的检验标准
（5）真理与价值的辩证统一
2.教学重点及难点
（1）实践对认识的决定作用、实践与认识的辩证关系
（2）认识的本质和发展规律
（3）感性认识与理性认识的关系、认识过程是理性因素和非理性因素协同作用的结果
（4）真理的检验标准
（5）真理与价值的辩证统一
3.教学目标
（1）记忆感性认识与理性认识的含义、特点和表现形式，真理的含义、真理的绝对性和相对性，真理的客观性、唯心主义真理观的主要表现；
（2）陈述唯物主义、唯心主义认识对认识本质的不同回答；
（3）阐述唯心主义真理观的错误实质、价值评价及其特点；
（4）结合医学案例评价实践在认识活动中的决定作用、认识的本质与过程、感性认识与理性认识、真理的检验标准等原理；
（5）以新冠肺炎疫情期间的谣言为例，提高辨别谣言，识别谬误的能力；
（6）结合医学案例，评价医学实践活动中真理与价值的辩证统一；
（7）树立实践第一的观点，在实践中遵循按客观规律办事的原则，坚持科学精神与人文精神的辩证统一。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第二节 认识世界和改造世界
1.教学内容
（1）认识世界和改造世界相结合
（2）一切从实际出发，实事求是
（3）实现理论创新和实践创新的良性互动
2.教学重点及难点
（1）认识世界和改造世界的关系
（2）改造客观世界和改造主观世界的关系
（3）一切从实际出发，实事求是
（4）如何实现理论创新和实践创新的良性互动
3.教学目标
（1）记忆认识世界、改造世界、客观世界、主观世界的含义；
（2）结合案例，讨论认识世界和改造世界的关系、改造客观世界和改造主观世界的关系、如何实现理论创新和实践创新的良性互动；
（3）阐述马克思主义自由观的基本内容；
（4）结合案例，讨论一切从实际出发，实事求是的方法论原理运用；
（5）坚持辩证唯物主义，坚持实事求是，增强创新意识和创新能力，发挥主观能动性设计新问题，创建新联系和新规律；
（6）积极投身到社会实践活动中，在实践中把改造客观世界和改造主观世界结合起来。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践三 社会调查
1.教学内容
（1）加深医学院校学生对国家医疗卫生发展政策导向作用的理解，提高学生应用理论分析问题的能力
（2）根据第二章的教学内容，推荐调查主题：《共同抗疫、爱国力行——疫情中的医学精神和人文精神》、 《一切从实际出发，实事求是——坚持中西医并重，大力发展中医药事业》等
（3）结合社会现实问题，确定其他主题，指导学生开展社会调查，引导学生共同探讨与医学相关的现实问题
2.教学重点及难点
（1）介绍调查方法、指导编制调查问卷或访谈提问
（2）通过线下社会实践教学，提升学生对社会现实的分析问题和解决问题的能力
3.教学目标
（1）记忆实践与认识的关系、实践与认识的辩证运动及其规律、真理与价值的辩证统一关系、一切从实际出发，实事求是的方法论要求；
（2）调查疫情中医学精神和人文精神的情况，结合所学真理与价值的辩证统一关系，提升学生的医学精神和人文精神；
（3）通过实地参观调研，了解少数民族易地搬迁群众对自身民族医学文化保存、传承以及与少数民族文化旅游结合的情况，总结民族医学、民族文化传承、发展带来的多方面效应，结合一切从实际出发，实事求是的理论进一步理解坚持中西医并重，大力发展中医药事业的政策导向。
4.教学方式
指导性学习、实地调研、小组讨论、发现教学
理论教学部分
第三章 人类社会及其发展规律
第一节 人类社会的存在和发展
1.教学内容
（1）社会历史观的基本问题
（2）社会意识的划分
（3）两种历史观根本对立的表现
（4）人类普遍交往与世界历史的形成发展
2.教学重点及难点
（1）唯物史观和唯心史观的含义及其划分标准、唯心史观的主要形式、唯心史观的主要缺陷
（2）个体意识和群体意识的含义、社会心理和社会意识形式的含义、社会心理的主要特点
（3）两种历史观根本对立的表现、社会存在和社会意识的辩证关系、社会存在的主要内容及其在社会发展中的作用、宗教的含义及其作用
（4）人类普遍交往与世界历史的形成发展
3.教学目标
（1）记忆社会历史观的基本问题、唯物史观和唯心史观的含义及其划分标准、社会意识和社会存在的含义、个体意识和群体意识的含义、社会心理和社会意识形式的含义、意识形态和非意识形态的含义、宗教的含义；
（2）陈述唯心史观的主要形式、社会心理的主要特点、交往及其作用；
（3）能够制表区别两种历史观根本对立的表现；
（4）阐述社会存在和社会意识的辩证关系、世界历史的形成和发展；
（5）结合案例，讨论社会存在的主要内容及其在社会发展中的作用；
（6）辩证分析宗教对社会的影响作用，树立马克思主义科学的宗教观。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第二节 社会历史发展的动力
1.教学内容
（1）社会基本矛盾在社会发展中的作用
（2）阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用
（3）改革在社会发展中的作用
（4）科学技术在社会发展中的作用
2.教学重点及难点
（1）社会基本矛盾在社会发展中的作用
（2）改革在社会发展中的作用
（4）科学技术在社会发展中的作用
3.教学目标
（1）记忆科学技术的含义、科学与技术的关系；
（2）结合案例，讨论科学技术的社会作用具有两重性、科学技术有时“表现为异己的、敌对的和统治的权力”，能够创造性地给出解决方案；
（2）增强科技伦理意识，树立正确运用科学技术为人类造福的观念；
（3）比较社会发展的动力及其在社会历史中的作用，阐述社会历史发展各种动力之间，尤其是与社会基本矛盾之间的相互作用的机制。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第三节 人民群众在历史发展中的作用
1.教学内容
（1）人民群众是历史的创造者
（2）个人在社会历史中的作用
（3）群众、阶级、政党、领袖的关系
2.教学重点及难点
（1）人民群众在创造历史过程中的决定作用
（2）辩证地理解和评价个人的历史作用
3.教学目标
（1）阐述人民群众和个人在社会历史中的作用，群众、阶级、政党、领袖的关系；
（2）解答唯物史观考察历史的创造者坚持的原则；
（3）归纳人民群众创造历史的表现；
（4）坚持唯物史观，坚定理论自信，运用历史唯物主义的群众史观批判历史虚无主义。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践四 社会实践基地参观学习
1.教学内容
（1）参观桂林市莱茵生物公司/南药集团，可以把课堂所学的理论知识与生产实践相互结合
（2）莱茵生物公司/南药集团的发展历程、人文理念、市场定位及品牌创新等
（3）撰写参观学习报告，制作PPT汇报及其他支撑材料
2.教学重点及难点
（1）如何将医学与人文相互结合，将线上课堂、线下课堂的教学内容体系在实践参观学习中获得具体转化和综合运用
（2）莱茵生物公司/南药集团的发展历程、人文理念、市场定位及品牌创新等，通过线下社会实践教学，学生自觉将马克思主义内化于心，外化于行
3.教学目标
（1）阐述改革在社会发展中的作用；
（2）关联马克思主义科技观，讨论科学技术的社会作用，联系参观学习资料，运用辩证思维方法，将医学与人文相互结合，增强创新意识。
4.教学方式
指导性学习、小组讨论、小组设计、发现教学
理论教学部分
第四章 资本主义的本质及规律
第一节 劳动价值论
1.教学内容
（1）商品的二因素、劳动的二重性
（2）价值规律及其作用
（3）科学认识马克思劳动价值论
2.教学重点及难点
（1）商品的二因素、劳动的二重性
（2）价值规律及其作用
（3）科学认识马克思劳动价值论
3.教学目标
（1）记忆商品、使用价值、价值、交换价值、货币、具体劳动、抽象劳动的含义；
（2）区别商品的使用价值和价值的关系、具体劳动和抽象劳动的关系；
（3）陈述价值形式的发展、货币的产生和本质；
（4）举例说明价值规律及其作用；
（5）归纳马克思劳动价值论的主要内容、意义；
（6）关联商品、货币、资本拜物教观念，抵制拜金主义影响，树立正确的消费观。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第二节 资本主义经济制度的本质
1.教学内容
（1）资本主义经济制度的产生
（2）劳动力成为商品与货币转化为资本
（3）资本主义所有制的本质
（4）生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律
（5）资本主义的基本矛盾与经济危机
2.教学重点及难点
（1）资本主义经济制度的产生
（2）劳动力成为商品与货币转化为资本
（3）资本主义所有制的本质
（4）生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律
（5）资本主义的基本矛盾与经济危机
3.教学目标
（1）记忆资本原始积累、资本的含义、剩余价值的本质；
（2）归纳资本主义产生的两个途径、资本原始积累的两个途径；
（3）解答剩余价值生产的两个前提，陈述劳动力成为商品的基本条件、劳动力商品的特点；
（4）陈述货币转化为资本、资本的本质和表现形式、比较货币与资本的关系；
（5）归纳资本主义经济制度的本质、资本主义所有制的本质；
（6）画图并结合案例分析生产剩余价值是资本主义生产方式的绝对规律、资本的生产过程具有两重性、剩余价值生产的两种基本方法等原理，区分绝对剩余价值和相对剩余价值的关系；
（7）区分不变资本和可变资本、阐述区分的意义；
（8）设计剩余价值率的计算公式的运用情境，归纳当代剩余价值生产的新特点；
（9）阐述剩余价值理论的意义；
（10）使用案例资料解答经济危机的本质特征、表现、产生原因和特点。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第三节 资本主义政治制度和意识形态
1.教学内容
（1）资本主义政治制度及其本质
（2）资本主义意识形态及其本质
2.教学重点及难点
（1）资本主义的民主制度及其本质
（2）资本主义意识形态及其本质
3.教学目标
（1）记忆资本主义意识形态的含义；
（2）使用案例资料分析资本主义国家的职能和本质、解答如何辩证看待资本主义民主制度；
（4）辨别资本主义的民主制度的虚假表象；
（5）归纳资本主义意识形态的核心思想和本质；
（6）辩证分析资本主义的政治制度和意识形态，坚定中国特色社会主义的“四个自信”。
4.教学方式
理论教学
社会实践教学部分
实践五 微电影下的资本主义
1.教学内容
（1）结合自治区高校思想政治理论课大学生优秀作品展示活动之“微电影”比赛进行项目设计
（2）确定选题，明确微电影主题的方向。根据第四章各节的知识内容，结合资本主义国家的疫情防控失效的现实，设计微电影主题
（3）根据本章教学内容，指导学生理解劳动价值论和剩余价值论，正确认识和把握资本主义政治制度和意识形态的本质
2.教学重点及难点
（1）确定选题，明确微电影主题的方向。重点讲解如何进行微电影制作
（2）通过微电影作品分享展示实践活动，引导学生共同探讨与社会现实相关的问题，自觉将马克思主义内化于心，外化于行
3.教学目标
（1）比较社会主义国家与资本主义国家在防治新冠肺炎方面的意识形态优势、制度优势，正确认识和把握资本主义政治制度和意识形态的本质，坚定不移走中国特色社会主义道路；
（2）熟练运用马克思主义关于资本主义本质及其规律原理评价社会现象，解答社会问题，增强道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
4.教学方式
启发式教学、小组讨论、小组设计、发现教学
理论教学部分
第五章 资本主义的发展及其趋势
1.教学内容
（1）垄断的形成、垄断条件下竞争的特点
（2）垄断利润和垄断价格
（3）国家垄断资本主义
（4）当代资本主义的新变化和实质
（5）资本主义的历史地位
（6）资本主义为社会主义所代替的历史必然性
2.教学重点及难点
（1）垄断产生的原因、垄断条件下竞争的特点
（2）垄断利润和垄断价格
（3）国家垄断资本主义的主要形式和实质
（4）当代资本主义的新变化和实质
（5）资本主义为社会主义所代替的历史必然性
3.教学目标
（1）记忆垄断、垄断利润的含义，垄断组织的本质；
（2）陈述资本主义从自由竞争发展到垄断的进程，比较自由竞争与垄断条件下竞争的区别；
（3）使用案例分析垄断产生的原因、垄断条件下竞争的特点、垄断利润的来源、国家垄断资本主义的实质等原理；
（4）总结第二次世界大战后资本主义的新变化，辨别国家垄断资本主义的本质；
（5）辩证评价垄断现象、辩证评价资本主义的历史地位；
（6）区别“两个必然”与“两个决不会”；
（7）使用资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利原理推测资本主义的发展趋势，坚定“两个必然”的信心，坚定中国特色社会主义道的理论自信和道路自信，积极投身中国特色社会主义建设事业。
5. 教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践六 马克思主义手抄报
1.教学内容
（1）结合二战后主要资本主义国家的发展变化，开展手抄报设计与制作活动
（2）以立体直观的方式让学生在做中学习马克思主义政治经济学理论，使课堂、课本上的抽象理论动起来、鲜活起来，涵养学生知、信、行相统一的人格品性
2.教学重点及难点
（1）引导学生收集和阅读文献资料，把第五章的知识点融会贯通，理解当代资本主义国家发展的新变化，通过整理资料，凝练主题新闻，编辑组稿，运用历史唯物主义的基本观点和基本方法分析资本主义的发展趋势及本质
（2）正确认识二战后主要资本主义国家的发展变化，关键词是“新变化”，提示学生可以从美国、德国、日本等资本主义国家对经济的干预、福利政策、第三产业、发达的国家垄断资本主义、经济模式等方面分析二战后资本主义的新变化查询相关资料与文献，对战后资本主义的新变化的事实进行深入细致的分析
3.教学目标
（1）记忆二战后主要资本主义国家的发展变化；
（2）查找当代资本主义国家在经济、政治等方面变化的相关的资料；
（3）设计手抄报的排版，从多视角、多维度、多形式和多渠道挖掘现实题材展示西方资本主义国家的发展变化。
4.教学方式
指导性学习、小组讨论、小组设计
理论教学部分
第六章 社会主义的发展及其规律
1.教学内容
（1）社会主义的历史进程，社会主义从空想到科学
（2）中国特色社会主义制度的优越性
（3）科学社会主义的基本原则
（4）社会主义在实践探索中开拓前进
2.教学重点及难点
（1）社会主义从空想到科学
（2）科学社会主义基本原则
（3）社会主义在实践探索中开拓前进
3.教学目标
（1）记忆社会主义从空想到科学的发展历程、空想社会主义的代表人物和主要思想；
（2）结合中国特色社会主义制度的优越性理解和掌握科学社会主义的基本原则；
（3）使用案例分析科学社会主义基本原则与中国特色社会主义的关系；
（4）能够增强共产主义信仰，增强社会责任感，以自信担当、开拓奋进的姿态坚定走中国特色社会主义发展道路。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
社会实践教学部分
实践七 红色实践基地参观学习
1.教学内容
（1）感受中国特色社会主义制度的光荣历史——参观桂林市兴安县红军长征突破湘江战役纪念碑园
（2）指导进一步研究，探讨红军长征突破湘江战役的伟大意义
（3）组织撰写社会实践调查报告
2.教学重点及难点
（1）实地参观，听纪念馆的解说员讲解
（2）回顾红军烈士的光荣事迹，共同探讨中国特色社会主义道路何以可能
3.教学目标
（1）通过参观实践探讨社会主义发展规律；
（2）结合中国特色社会主义伟大实践和革命烈士的英雄事迹坚定“四个自信”；
（3）设计社会实践调查报告，从红军长征突破湘江战役的英雄事迹中汲取力量，感受红军将士为理想信念而英雄牺牲的伟大精神，激发积极投身中国特色社会主义事业的自觉性。
4.教学方式
红色基地参观学习、现场讲解、指导性学习
理论教学部分
第七章 共产主义崇高理想及其最终实现
第一节 共产主义社会的基本特征
1.教学内容
（1）共产主义社会的基本特征
（2）实现每个人自由而全面的发展、为远大理想接力奋斗
（3）共产主义是历史大势（实现共产主义是历史发展的必然趋势）
2.教学重点及难点
（1）共产主义社会的基本特征
（2）实现每个人自由而全面的发展、为远大理想接力奋斗
（3）共产主义理想实现的长期性
3.教学目标
（1）记忆共产主义的含义、共产主义社会的基本特征、实现共产主义的必要条件；
（2）陈述共产主义的个人消费品分配方式；
（3）能够制表分析、比较按劳分配与按需分配的区别，举例说明必然王国与自由王国的区别；
（4）解释实现“各尽所能，按需分配”的重要意义、解释实现共产主义是长期的历史过程；
（5）将科学社会主义的基本原理应用于实际分析问题，增强社会责任心，树立为共产主义而奋斗的远大理想和崇高信念，在实践中锻炼和健全人格。
4.教学方式
理论教学/指导性学习
第二节 共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想
1.教学内容
（1）坚持远大理想与共同理想的辩证统一
（2）坚定理想信念，投身新时代中国特色社会主义伟大事业
2.教学重点及难点
（1）坚持和发展中国特色社会主义是中华民族通向共产主义的必由之路
（2）远大理想与共同理想的关系
（3）新时代的青年怎样确立和追求自己的人生理想
3.教学目标
（1）记忆中国特色社会主义道路的含义、原因；
（2）陈述远大理想与共同理想的关系；
（3）能够结合自身实际分析当代大学生坚定理想信念的重要意义和具体要求；
（4）坚定“四个自信”，养成实事求是、脚踏实地、勇于担当的精神，做新时代的奋进者、开拓者和奉献者。
社会实践教学部分
实践八 红色实践基地参观学习
1.教学内容
（1）感受崇高社会理想实现的过程——参观桂林市全州县红军长征湘江战役纪念园
（2）指导进一步研究，制作湘江战役光华铺阻击战沙盘
（3）组织撰写社会实践调查报告
2.教学重点及难点
（1）实地参观，听纪念馆的解说员讲解
（2）如何理解共产主义是能够实现的
3.教学目标
（1）记忆共产主义理想实现的必然性和长期性；
（2）将矛盾分析方法、历史唯物主义分析方法等思维方法应用于社会现实，提高分析问题和解决问题的能力；
（3）设计社会实践调查报告，从湘江战役中红军战士的英雄事迹中汲取精神伟力，领略长征精神，坚定“四个自信”，尤其是道路自信、理论自信，坚定共产主义理想信念
4.教学方式
红色基地参观学习、现场讲解、指导性学习
九、课程考核与评价
本课程为考试科目。期评成绩由平时成绩（40%，其中线下课堂表现20%，线上学习表现20%）、社会实践成绩（30%）、期考成绩（30%）组成。理论考试为闭卷考试。
十、教材、线上资源网址及参考书目
1. 教材：
《马克思主义基本原理（2021版）》，本书编写组，高等教育出版社，2021年8月。
2. 线上资源网址：
https://www.icourse163.org/spoc/course/GLYXY-1460718165
3. 参考书目：
《资本论》（纪念版三卷本），马克思，人民出版社，2018年5月。
《马克思恩格斯全集》（第2版第36卷），马克思、恩格斯，人民出版社，2016年7月。
《马克思恩格斯全集》（第2版第42卷），马克思、恩格斯，人民出版社，2017年2月。
《共产党宣言》（纪念版），马克思、恩格斯，人民出版社，2016年1月。
《毛泽东选集》（第五卷），毛泽东，人民出版社，1977年4月。
《邓小平文选》（第二卷），邓小平，人民出版社，1994年10月。
《马克思主义哲学经典著作选解读》第1版，肖兴燕主编，西南交通大学出版社，2011年8月。
《<德意志意识形态>费尔巴哈章导读》第1版，李乾坤主编，江苏人民出版社，2019年8月。
《马克思主义哲学史：从创立到第二国际》第1版，姚顺良主编，北京师范大学出版社，2010年11月。
《西方哲学史》第1版，（挪）奎纳尔·希尔贝克等，童世骏等译，上海译文出版社，2016年3月。
《新时代马克思主义哲学必修课》第1版，陈兴达，人民日报出版社，2019年9月。
《新时代马克思主义必修课》第1版，陈兴达，人民日报出版社，2019年8月。
《十八大以来重要文献选编》（上、中、下），中共中央文献研究室，中央文献出版社，2014年9月。
《“马克思主义基本原理概论”课教学参考用书》第1版，逄锦聚、郝立新，高等教育出版社，2016年8月。
《习近平总书记系列重要讲话读本》（2016年版），习近平，人民出版社，2016年4月。
《习近平谈治国理政》（第一卷、第二卷、第三卷），习近平，中国外文出版社，2014年9月、2017年11月、2020年6月。
《党的十九大报告辅导读本》，本书编写组，人民出版社，2017年10月。
《马克思主义基本原理概论》第2版，张雷声，中国人民大学出版社，2018年2月。
《马克思主义基本原理热点问题探究》，王宗礼，中国社会科学出版社，2018年9月。
《马克思资本批判及其当代意义研究》，李春火，中国社会科学出版社，2018年8月。
《马克思政治经济学在当代中国的新发展》英文版，邱海平，中国人民大学出版社，2018年10月。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，中央宣传部，人民出版社，2019年6月。
《美国陷阱》，（法）弗雷德里克·皮耶鲁齐等，法意译，中信出版社，2019年4月。
